Odkrywanie świata. O aktywności poznawczej dziecka w przestrzeni edukacyjnej środowiska
- In Stock: in stock
- ISBN: 978-83-232-2463-1
- Category: OUTLET, Psychology and Education
- Year of publication: 2012
W pracy dokonano analizy i opisu przestrzeni edukacyjnej, w jakiej rozwija się i uczy dziecko w okresie późnego dzieciństwa. Głównymi kreatorami tej przestrzeni są rodzina i szkoła. Wyniki przeprowadzonych badań pokazują jednak, że podmioty te nie tworzą spójnego, zintegrowanego środowiska, a jakość ich wzajemnych relacji jest niezadowalająca z punktu widzenia optymalizacji rozwoju dzieci.
This book examines the issue of cognitive development in relation to environmental supports for 143 ten-year-old children and their parents. It is believed that for children to be successful there must be an array of learning supports around them. These supports include schools, families, out-of-school programs and activities, libraries, museums, health centers and other community-based institutions. When they make linkages to build environmental learning context and support, they are able to reinforce and sustain the child's development. There is a need to define the role of the local environment in the context of children's development and relationship between the quality of learning environment and particular social/educational features connected with local environment itself as well as teachers' and parents' attributes.
Detailed information | |
---|---|
Spis treści |
Download file
![]() |
|
|
Publication Version | printed |
Format | 17,0 x 24,0 |
Title (EN) | Discovering the world. On child's cognitive activity in local environment's educational space |
Type of publication | Monografia |
Edition | I |
Series | Psychologia i Pedagogika nr 175 |
ISSN | 0083-4254 |
ISBN | 978-83-232-2463-1 |
Number of pages | 296 |
Number of publishing sheets | 18,00 |
Type of binding | paperback |