Książka Ja autystka – ja autysta – ja…, czyli mapa samowiedzy dorosłych osób w spektrum autyzmu jest zwieńczeniem wieloletniej pracy autorki, która dotyczyła poznania, opisania i usystematyzowania zagadnień związanych z prezentowaną w niej tematyką. Publikacja stanowi źródło wiedzy oraz inspirację do refleksji nad znaczeniem samowiedzy w życiu każdego człowieka.
W monografii przedstawiono strukturę samowiedzy dorosłych osób w spektrum autyzmu, obejmując jej składniki i obszary. Złożoność omawianej problematyki wymagała szczegółowego objaśnienia każdego aspektu wiedzy o sobie, co zaowocowało wyodrębnieniem ich jako osobnych rozdziałów. Ukazano także funkcje, jakie pełni samowiedza u osób w spektrum autyzmu. Zwieńczeniem książki jest analiza w odniesieniu do metaperspektywy oraz rekomendacje praktyczne, które mogą stać się nieocenionym źródłem wsparcia zarówno dla osób w spektrum autyzmu, jak i dla specjalistów pracujących w tym obszarze.
To wyjątkowe opracowanie, bazujące na wieloaspektowym podejściu, otwiera nowe perspektywy w rozumieniu samowiedzy i jej roli w życiu osób w spektrum autyzmu. Monografia skierowana jest przede wszystkim do osób autystycznych, by uwrażliwić je na istotne aspekty wiedzy o sobie, w tym jej funkcje i znaczenie. Ważną grupą odbiorców są rodzice, nauczyciele i specjaliści pracujący z osobami w spektrum autyzmu. Autorka wyraża nadzieję, że książka przyczyni się do wzmocnienia ich kompetencji w budowaniu podmiotowych relacji z osobami autystycznymi, a także stanie się inspiracją do poszukiwania nowych form wsparcia.

Wstęp

1. Teoretyczne ramy podjętej problematyki 
1.1. O spektrum autyzmu 
1.1.1. Wprowadzenie  
1.1.2. Spektrum autyzmu wczoraj i dziś 
1.1.3. Człowiek w spektrum autyzmu 
1.1.4. Autystyczny wzorzec rozwojowy 
1.2. O samowiedzy 
1.2.1. Wprowadzenie
1.2.2. Teoria samowiedzy jako teoretyczna perspektywa badań własnych 
1.2.3. Teoria socjalizacji według Klausa Hurrelmanna jako metaperspektywa 
1.2.4. Przegląd badań dotyczących problematyki samowiedzy osób autystycznych 

2. Założenia metodologiczne badań własnych 
2.1. Przyjęty paradygmat metodologiczny oraz perspektywa badawcza 
2.2. Problemy badawcze, przedmiot badań i cele 
2.3. D obór grupy uczestników badania 
2.4. Procedura badań własnych 

3. Wyniki badań własnych 
3.1. O samowiedzy dorosłych osób w spektrum autyzmu w obszarze osobowościowym
3.1.1. Samoopis dorosłych osób w spektrum autyzmu ukazujący cechy osobowościowe 
3.1.2. Samoocena dorosłych osób w spektrum autyzmu ukazująca dualny sposób postrzegania siebie
3.1.3. Ideał własnej osoby dorosłych osób w spektrum autyzmu – obszar osobowościowy 
3.1.4. Mapa samowiedzy badanych w obszarze osobowościowym
3.2. O samowiedzy dorosłych osób w spektrum autyzmu w obszarze intelektualnym
3.2.1. Samoopis dorosłych osób w spektrum autyzmu ukazujący potencjał poznawczy
3.2.2. Samoocena dorosłych osób w spektrum autyzmu odzwierciedlająca ich możliwości
3.2.3. Ideał własnej osoby dorosłych osób w spektrum autyzmu – obszar intelektualny
3.2.4. Mapa samowiedzy badanych w obszarze intelektualnym 
3.3. O samowiedzy dorosłych osób w spektrum autyzmu w obszarze społecznym
3.3.1. Samoopis dorosłych osób w spektrum autyzmu uwzględniający relacje społeczne
3.3.2. Samoocena dorosłych osób w spektrum autyzmu w zakresie relacji społecznych 
3.3.3. Ideał własnej osoby dorosłych osób w spektrum autyzmu – obszar społeczny 
3.3.4. Mapa samowiedzy badanych w obszarze społecznym 
3.4. O samowiedzy dorosłych osób w spektrum autyzmu w obszarze fizycznym 
3.4.1. Samoopis dorosłych osób w spektrum autyzmu jako zbiór in-formacji o cechach fizycznych
3.4.2. Samoocena dorosłych osób w spektrum autyzmu dotycząca obszaru fizycznego
3.4.3. Ideał własnej osoby dorosłych osób w spektrum autyzmu – obszar fizyczny 
3.4.4. Mapa samowiedzy badanych w obszarze fizycznym 
3.5. Funkcje samowiedzy dorosłych osób w spektrum autyzmu 
3.6. Synteza wyników badań własnych 

4. Samowiedza dorosłych osób w spektrum autyzmu a teoria socjalizacji 

5. Rekomendacje dla praktyki 

Zakończenie 

Bibliografa 

Aneks. A map of self-knowledge of adults on the autism spectrum 

Spis tabel i ilustracji 

The book Me autistic – me…, or a map of self-knowledge of adults on the autism spectrum is the culmination of the author's years of work focused on understanding, describing, and systematizing the issues related to its subject matter. This publication serves as a source of knowledge and inspiration for reflecting on the importance of self-knowledge in the life of every individual.
The monograph presents the structure and components of self-knowledge in adults on the autism spectrum. The complexity of the topic required a detailed discussion of each aspect of self-knowledge leading to them being separated into individual chapters. The functions of self-knowledge in individuals on the autism spectrum are also documented. The book concludes with a meta-analysis and practical recommendations, making it an invaluable resource for both individuals on the autism spectrum and specialists working in this field.
This unique work, based on a multifaceted approach, opens new perspectives in understanding self-knowledge and its role in the lives of individuals on the autism spectrum. The monograph is primarily directed at autistic individuals to sensitize them to important aspects of self-knowledge, including its functions and significance. Another key audience includes parents, teachers and professionals working with individuals on the autism spectrum. The author expresses hope that the book will contribute to strengthening their competencies in building personalized relationships with autistic individuals and inspire the search for new forms of support.