Jak wygląda życie polskich nastolatków w internecie w 2025 roku? Jakie szanse i możliwości oferuje im świat online, z jakimi zagrożeniami i wyzwaniami się mierzą oraz jak rozwijają swoje umiejętności cyfrowe? Na te pytania odpowiada najnowsza publikacja przygotowana w ramach międzynarodowych badań porównawczych sieci EU Kids Online, której celem jest pogłębione zrozumienie doświadczeń młodych ludzi w środowisku cyfrowym.
Książka prezentuje wyniki polskiej części projektu, oparte na reprezentatywnym badaniu 1500 młodych osób w wieku 10-16 lat. Autorzy analizują zarówno klasyczne obszary, takie jak korzystanie z mediów społecznościowych, bezpieczeństwo online czy rozwój kompetencji cyfrowych, jak i nowe zjawiska i wyzwania, w tym korzystanie z generatywnej sztucznej inteligencji (GenAI) przez dzieci i młodzież.
To lektura obowiązkowa dla nauczycieli, edukatorów, rodziców, badaczy i decydentów, którzy chcą lepiej zrozumieć współczesne doświadczenia młodych internautów i skuteczniej wspierać ich w świadomym, twórczym i bezpiecznym korzystaniu z technologii cyfrowych.

1. Wstęp i nota metodologiczna (Jacek Pyżalski) 
2. Aktywności młodych ludzi online – podstawowe informacje (Jacek Pyżalski)
3. Samoocena umiejętności cyfrowych i wiedza o świecie online (Łukasz Tomczyk) 
4. Doświadczanie ryzyk online oraz korzystanie ze wsparcia i edukacji związane z ryzykami (Jacek Pyżalski) 
5. (Cyber)bullying i mowa nienawiści (Jacek Pyżalski) 
6. Ryzyka związane z seksualnością (Piotr Plichta) 
7. Nadużywanie internetu (Łukasz Tomczyk)
8. Internet w domu (Piotr Plichta)
9. Internet w szkole (Łukasz Tomczyk) 
10. Internet w relacjach rówieśniczych (Łukasz Tomczyk) 
11. Dzieci wobec swoich praw w środowisku cyfrowym (Łukasz Tomczyk)
12. Szczególni użytkownicy internetu – co zmieniają specjalne potrzeby edukacyjne? (Piotr Plichta)
13. Summary 

ROZDZIAŁ I
Wstęp i nota metodologiczna
Jacek Pyżalski
DOI: 10.14746/amup.9788323245308.1

ROZDZIAŁ II
Aktywności młodych ludzi online – podstawowe informacje
Jacek Pyżalski
DOI: 10.14746/amup.9788323245308.2

ROZDZIAŁ III
Samoocena umiejętności cyfrowych i wiedza o świecie online
Łukasz Tomczyk 
DOI: 10.14746/amup.9788323245308.3

ROZDZIAŁ IV
Doświadczanie ryzyk online oraz korzystanie ze wsparcia i edukacji związane z ryzykami
Jacek Pyżalski 
DOI: 10.14746/amup.9788323245308.4

ROZDZIAŁ V
(Cyber)bullying i mowa nienawiści
Jacek Pyżalski
DOI: 10.14746/amup.9788323245308.5

ROZDZIAŁ VI
Ryzyka związane z seksualnością
Piotr Plichta 
DOI: 10.14746/amup.9788323245308.6

ROZDZIAŁ VII
Nadużywanie internetu
Łukasz Tomczyk
DOI: 10.14746/amup.9788323245308.7

ROZDZIAŁ VIII
Internet w domu
Piotr Plichta
DOI: 10.14746/amup.9788323245308.8

ROZDZIAŁ IX
Internet w szkole
Łukasz Tomczyk 
DOI: 10.14746/amup.9788323245308.9

ROZDZIAŁ X
Internet w relacjach rówieśniczych
Łukasz Tomczyk 
DOI: 10.14746/amup.9788323245308.10

ROZDZIAŁ XI
Dzieci wobec swoich praw w środowisku cyfrowym
Łukasz Tomczyk
DOI: 10.14746/amup.9788323245308.11

ROZDZIAŁ XII
Szczególni użytkownicy internetu – co zmieniają specjalne potrzeby edukacyjne?
Piotr Plichta
DOI: 10.14746/amup.9788323245308.12

What does the online life of Polish teenagers look like in 2025? What opportunities and possibilities does the digital world offer them, what risks and challenges do they face, and how are they developing their digital skills? These questions are addressed in the latest publication prepared as part of the international EU Kids Online research network, which aims to provide an in-depth understanding of young people’s experiences in the digital environment.
The book presents the results of the Polish part of the project, based on a representative survey of 1,500 young people aged 10-16. The authors analyse both conventional areas—such as social media use, online safety, and the development of digital competences—and new phenomena and challenges, including children’s and adolescents’ engagement with generative artificial intelligence (GenAI).
This book is essential reading for teachers, educators, parents, researchers, and policymakers wishing to better understand the current experiences of young internet users and support them more effectively in using digital technologies in a conscious, creative, and safe way.