Współczesny świat charakteryzuje się dynamicznymi przemianami społeczno-kulturowymi, globalizacją oraz poczuciem niepewności. W takich warunkach szczególnego znaczenia nabiera pytanie o to, w jaki sposób młodzi ludzie planują swoją przyszłość i jakie czynniki determinują kształtowanie ich planów życiowych.

Książka poświęcona jest analizie planów życiowych młodzieży w wieku 15–19 lat (uczniów szkół ponadpodstawowych), czyli osób znajdujących się w okresie intensywnego kształtowania tożsamości i podejmowania pierwszych ważnych decyzji dotyczących własnej przyszłości. Autorka podejmuje próbę ukazania, jak współczesna młodzież postrzega swoją przyszłość oraz jakie wartości, cele i strategie towarzyszą jej w procesie planowania życia.

Publikacja ma charakter teoretyczno-empiryczny. W części teoretycznej przedstawiono przemiany współczesnego świata, problematykę niepewności oraz specyfikę okresu adolescencji w kontekście planowania przyszłości. Część empiryczna prezentuje wyniki badań dotyczących m.in. samooceny i satysfakcji z życia młodzieży, systemu wartości, celów i orientacji życiowych, planów osobistych, strategii konstruowania przyszłości, przyszłościowej perspektywy czasowej oraz poczucia własnej skuteczności. Analizie poddano również sposób postrzegania przez młodych ludzi otaczającej rzeczywistości oraz ich własnej sytuacji życiowej.

Publikacja stanowi ważny głos w dyskusji nad kondycją współczesnej młodzieży oraz nad sposobami wspierania młodych ludzi w planowaniu przyszłości w świecie permanentnej zmiany i niepewności."

Wprowadzenie  

ROZDZIAŁ 1
Przemiany społeczno-kulturowe globalizującego się świata

1.1. Globalizacja – rozważania wokół istoty zjawiska 
1.2. Współczesność – kategorie opisowe 
1.3. Kondycja współczesnego człowieka partycypującego w rzeczywistości globalnej zmiany społecznej 

ROZDZIAŁ 2
Niepewność jako główna oś narracji współczesności 

2.1. Niepewność – ustalenia teoretyczne   
2.2. Niepewność jako konstrukt  współczesności  
2.3. Niepewność, jej unikanie a poczucie bezpieczeństwa
2.4. Konteksty niepewności w pedagogice

ROZDZIAŁ 3
Plany życiowe jako kategorie teoretyczna i badawcza

3.1. Plany życiowe – rozważania o istocie konstruktu 
3.2. Kategorie powiązane z domeną planów życiowych
3.3. Plany życiowe jako kategoria badawcza  

ROZDZIAŁ 4
Współczesna  młodzież jako kreator planowania własnego życia

4.1. Psychorozwojowa charakterystyka okresu adolescencji 
4.2. Socjopedagogiczne konteksty rozważań nad młodzieżą 
4.3. Specyfika funkcjonowania współczesnego pokolenia młodzieży w czasach niepewności  

ROZDZIAŁ 5
Metodologiczne podstawy badań własnych 

5.1. Przedmiot i cele badań  
5.2. Problemy badawcze 5.3. Zmienne i wskaźniki 
5.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze  
5.5. Próba badawcza oraz teren i organizacja badań

ROZDZIAŁ 6
Plany życiowe młodzieży w świetle wyników badań własnych

6.1. Społeczno-demograficzna charakterystyka badanej populacji 
6.2. Samoocena i satysfakcja z życia badanej młodzieży szkół ponadpodstawowych 
6.3. System wartości oraz cele życiowe badanej młodzieży szkół ponadpodstawowych 
6.4. Przyszłościowa perspektywa czasowa i strategie konstruowania  przyszłości badanej młodzieży szkół ponadpodstawowych  
6.5. Orientacje życiowe i plany osobiste badanej młodzieży szkół ponadpodsta- wowych 
6.6. Poczucie skuteczności badanej młodzieży szkół ponadpodstawowych 
6.7. Postrzeganie otaczającej rzeczywistości i własnej sytuacji życiowej przez badaną młodzież szkół ponadpodstawowych  

Zakończenie 

Aneks 

Bibliografia 

Summary. Youth in times of uncertainty: Life plans of secondary school students 

Spis tabel 

Spis rysunków i wykresów 

The contemporary world is characterized by dynamic socio-cultural transformations, globalization, and a growing sense of uncertainty. In such conditions, the question of how young people plan their future and what factors shape their life plans becomes particularly significant.

The book is devoted to the analysis of the life plans of upper secondary school students aged 15–19—young people at a stage of intensive identity formation and making their first important decisions concerning their future. The author seeks to explore how contemporary youth perceive their future and what values, goals, and strategies accompany them in the process of planning their lives.

The publication has a theoretical and empirical character. The theoretical part discusses transformations in the contemporary world, the issue of uncertainty, and the specificity of adolescence in the context of planning the future. The empirical part presents research findings concerning, among others, young people's self-esteem and life satisfaction, value systems, life goals and orientations, personal plans, strategies for constructing their future, future time perspective, and sense of self-efficacy. The analysis also includes the ways in which young people perceive the surrounding reality and their own life situation.

The publication constitutes an important contribution to the discussion on the condition of contemporary youth and on ways of supporting young people in planning their future in a world of constant change and uncertainty."