Publikacja Dziecko i dzieciństwo w przestrzeni społecznej. Studium pedagogiczne zawiera zarówno teoretyczne rozważania dotyczące dzieciństwa, jak i analizy empiryczne, stanowiące próbę zrozumienia społecznego postrzegania dzieciństwa. Stanowi ważny wkład w rozwój współczesnej refleksji nad dzieckiem i dzieciństwem w dynamicznie zmieniającym się świecie. Jest także ważnym głosem w debacie nad znaczeniem dzieciństwa jako najważniejszego okresu w życiu człowieka oraz nad miejscem dziecka w przestrzeni społecznej.
Książka skierowana jest do teoretyków oraz studentów kierunków społecznych, do praktyków na co dzień pracujących z dziećmi: pedagogów, nauczycieli, wychowawców, a wreszcie do rodziców.

Wstęp

Rozdział I. Dzieciństwo jako zjawisko i zmieniająca się kategoria psychospo¬łeczna

1. Definicje i (re)definicje dzieciństwa (dzieciństwo jako status społeczny, dzieciń¬stwo jako świat społeczny dziecka, dziecięcy Lebenswelt, dziecięce doświadcze¬nie, dziecięce naznaczanie czasu i przestrzeni)
1.1. Dzieciństwo w perspektywie definicyjnej i jego interpretacje
1.2. Mozaikowość rozumienia współczesnego dzieciństwa
2. Socjokulturowe podejście do dzieciństwa
3. Dzieciństwo jako okres rozwoju i dorastania w dyskursie nauk psychologicznych

Rozdział II. Historia dziecka i dzieciństwa

1. Odkrywcy dzieciństwa (Jan Jakub Rousseau, John Locke, Janusz Korczak)
2. Perspektywy i transformacje naukowego zainteresowania dzieckiem i dzieciń¬stwem w naukach pedagogicznych
3. Stan badań nad dzieciństwem i badacze dzieciństwa
3.1. Antropologia kulturowa, dzieciństwo w Europie (kultura dziecięca)

Rozdział III. Źródła i rodzaje zagrożeń dla zdrowia, życia oraz prawidłowego rozwoju i funkcjonowania dziecka

1. Nowe i dawne zagrożenia dziecka i dzieciństwa
2. Rodzina a rozwój i bezpieczeństwo dziecka
3. Socjalne problemy dzieciństwa
4. Oddziaływanie mediów na dziecko i dzieciństwo
5. Klucz do rozumienia dziecka – prawa i godność dziecka

Rozdział IV. Dziecko i dzieciństwo w opinii osób dorosłych – analiza socjope¬dagogiczna

1. Stan wiedzy dorosłych na temat społecznej percepcji dziecka i dzieciństwa w ba¬danym rejonie
2. Orientacja społeczna badanych dorosłych na temat zagrożeń dziecka i dzieciń¬stwa w warunkach permanentnych zmian społecznych, wraz ze świadomością ich przyczyn, skutków i form pomocy
3. Zapatrywania dorosłych na możliwości pomocy dziecku i sposoby rozwiązywa¬nia problemów dziecięcych w rzeczywistości społecznej

Rozdział V. Dziecko i dzieciństwo w narracjach osób dorosłych

1. Dzieciństwo w kontekście wspomnień i przeżyć badanych dorosłych
2. Zagrożenia dziecka i dzieciństwa w opinii badanych dorosłych

Rozdział VI. Zamiast zakończenia. Propozycje działań społecznych wspierają¬cych ważność miejsca dziecka i dzieciństwa w społeczeństwie i w rodzinie w ujęciu pedagogiki społecznej

1. W poszukiwaniu godnych warunków dziecięcego życia i rozwoju. O potrzebie społeczno-edukacyjnych przeobrażeń warunków życia dziecka
2. Państwo i instytucje wobec ochrony dziecka i dzieciństwa. Możliwości oraz kie¬runki poprawy jakości dzieciństwa
3. Konieczność proklamowania praw dziecka i ochrony dzieciństwa

Bibliografia

Summary Dziecko i dzieciństwo w przestrzeni społecznej. Studium pedagogiczne

he child and childhood in social space: A pedagogical study contains theoretical discussions on childhood and empirical analyses, and thus constitutes an attempt to understand the social perception of childhood. The monograph makes a significant contribution to developing a contemporary reflections on the child and childhood in a dynamically changing world. It is also an important voice in the debate on the meaning of childhood as the most important period in an individual's life and the child's place in social space.
The book is addressed to both theoreticians and students of social sciences and to practitioners working with children on a daily basis–pedagogues, teachers, educators–and finally, to parents.