Monografia Dziecko w wieku przedszkolnym w wczesnoszkolnym. Kontekst indywidualny i edukacyjny jest próbą spojrzenia na aktualne konteksty, w których zanurzone jest współczesne dziecko. Książka łączy różnorodne perspektywy, tradycje i doświadczenia naukowe i dydaktyczne Autorek i Autorów poszczególnych tekstów.
Praca składa się z 17 tekstów przygotowanych przez naukowczynie i naukowców oraz praktyków prezentujących różne aspekty dzieciństwa, rozwoju i edukacji dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym w kontekście aktualnych teorii i wyników badań.
Tym, co łączy poszczególne artykuły, jest próba uchwycenia dziecka i jego rzeczywistości indywidualnej, społecznej, edukacyjnej w początkach XXI wieku, w rzeczywistości płynnej, nieprzewidywalnej, dynamicznej, niepewnej, oraz przekonanie o konieczność proponowania rozwiązań edukacyjnych na miarę czasów, w których żyją współczesne dzieci.

Emilia Grzesiak

Nie IQ, lecz EQ? Rola inteligencji emocjonalnej w procesie rozwoju dzieci i młodzieży

Aldona Kopik, Paulina Tamborska

Rozpoznawanie kompetencji emocjonalnych dzieci 6-letnich na podstawie analizy wypowiedzi na temat emocji „strach”

Roman Gołębiewski, Alicja Han, Anna Mańkowska, Mateusz Marciniak, Tomasz Przybyła, Anna Rybińska, Natalia Walter, Katarzyna Łuszczak, May Agius-Msida, Nefi  Charalambous-Darden, Branislav Gerazov, Katarina Mavrou, Silvio Pagliara, Antonio Spera, Danche Todorovska, Francesco Zanfardino

„Dać każdemu dziecku głos…” – o wspieraniu rozwoju kompetencji komunikacyjnych dziecka

Natalia Kłysz-Sokalska

Działania muzyczne jako przestrzeń kształtowania rezyliencji u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym  

Ewelina Szlachta

Funkcjonowanie dziecka w wieku wczesnoszkolnym w świecie dobra i zła jako czynnik aktywności emocjonalnej  

Dorota Zdybel, Karolina Kuczma

Umysł przy tablicy, czyli o dziecięcej refleksji nad myśleniem

Agnieszka Buczak, Angelika Duda

Badanie w działaniu jako sposób realizacji edukacji zdrowotnej dzieci przedszkolnych

Zakończenie

Wykaz autorów