Tom poświęcony triadzie klasycznych wartości składa się z dwóch części. W pierwszej przybliżono biogram Profesora Janusza Gniteckiego, zarówno ścieżkę życiową i naukową. Jego współpracownicy oraz osoby z Nim związane wspominają zdarzenia ilustrujące wzajemne kontakty, pracę i inspiracje do podjęcia rozmaitych czynów sprzyjających nie tylko edukacji, lecz także rozwojowi własnego potencjału. W drugiej części zamieszczono naukowe tematyczne teksty, przez które przebija klasyczna triada wartości, niezbędna w naukowej wiedzy i mądrości myślenia. Myślenie wsparte dobrem tak potrzebnym w świecie, w którym może zaistnieć piękno wzajemnego współdziałania z innymi – aby móc realizować się w różnych obszarach szkolnej i pozaszkolnej działalności. Każdy z obszarów był ważny dla Profesora Gniteckiego i Jego uczniów, którzy dalej kontynuują we współczesnych czasach rozpoczęte dzieło.

Wstęp

Część pierwsza

Małgorzata Kabat, Sylwetka i działalność Profesora Janusza Gniteckiego

Teresa Hejnicka-Bezwińska, Wspomnienia – Profesor Janusz Gnitecki

Ewa Pasterniak-Kobyłecka, Wspomnienie o Mistrzu

Barbara Nowak, Wspomnienie

Małgorzata Swędrowska, Wspomnienie studentki i magistrantki w latach 1997–1998

Jerzy Kujawiński, Dedykacja

Małgorzata Kabat, Wydarzenia z życia i dokonań Profesora Janusza Gniteckiego

Część druga

Małgorzata Kabat, Prawda – dobro – piękno w nauce i człowieku

Teresa Hejnicka-Bezwińska, Udział Profesora Janusza Gniteckiego w realizacji pokoleniowego zadania przechodzenia od ortodoksji do heterogeniczności

Sławomir Sztobryn, Filozofia edukacji Janusza Gniteckiego

Teresa Giza, Prawda – dobro – piękno w badaniach naukowych

Eugeniusz Piotrowski Problem wyjaśniania w badaniach pedagogicznych

Klaudyna Bociek, Autorytet nauczycielski w czasach trudnych. O wierności w triadzie

Agnieszka Nowak-Łojewska, Jakość w edukacji: reżim dyskursywny i szkolna rzeczywistość

Ewa Pasterniak-Kobyłecka, O wielopoziomowości indywidualizacji kształcenia. Zarys problemu

Małgorzata Swędrowska, Fenomen zintegrowanych zadań szkolnych wobec aspektów czytania wrażeniowego

Lucja Reczek-Zymróz, Współczesne role i kompetencje nauczyciela szkoły podstawowej na podstawie badań porównawczych przeprowadzonych na terenie Polski oraz północnych i południowych Węgier

Tymoteusz Ławecki, Rola nauczyciela w aktywizowaniu dzieci na zajęciach plastyczno-technicznych w przedszkolu

Elżbieta Frołowicz, Kontekst aksjologiczny twórczej aktywności muzycznej dziecka (w edukacji wczesnoszkolnej)

Karina Marszałek, Inspiracje dla nauczycieli muzyki szkół podstawowych i średnich w zakresie edukacji wokalnej na podstawie wybranego repertuaru ogólnopolskich festiwali i konkursów polskiej piosenki

Elżbieta Turska, Wolontariat jako przejaw dobra we współczesnym świecie

Tymoteusz Ławecki, Jorge Mario Bergoglio jako żywy pomost dobra dla innych ludzi

Streszczenie 

Summary